Newsletter Oktober 2023

Audimax

• Kurzgeschichten aus dem All – eine Hörspiel-Station.
  Wie klingt das Universum? Studierende haben in einem Seminar kurze Hörspiele entwickelt, in denen sie Geschichten im und vom All erzählen.
• (Un-)erhörtes Universum – das All erzählt!
  In den Pausen zwischen den Beiträgen im Audimax präsentieren wir euch kleinste kabarettistische Hörbeiträge.

Zukunftsmuseum

• Tierliche Zukunft: Wie KI und Tierroboter unsere Beziehung zu Tieren gestalten.
  Gemeinsam erkunden wir, wie und wo KI und Tierrobotik bereits heute in Mensch-Tier-Beziehungen präsent sind, und erörtern zukünftige Perspektiven, wie diese Technologien unsere Interaktionen mit Tieren beeinflussen können.
• Welche Ethik für (welche) KI?
  Die Entwicklung unterschiedlicher KI-Systeme und deren Anwendung bringen zahlreiche ethische Fragen mit sich. Wir zeigen und diskutieren mit euch, welche ethischen Probleme im Kontext künstlicher Intelligenz entstehen und wie sich diese adressieren lassen.
• Ethische Weichen stellen? Dilemmasituationen in der KI.
  Mit Blick auf die Anwendung künstlicher Intelligenz, etwa im Rahmen des autonomen Fahrens, werden häufig ethische Dilemmasituationen diskutiert. Am Beispiel des im DMN gezeigten Exponats zum „Trolleydilemma“ möchten wir mit euch über ethische Dilemmasituationen und mögliche Lösungsansätze ins Gespräch kommen.
• Medizinisches Wissen aus der Black Box.
  In einigen Bereichen der Medizin kommen Algorithmen bereits bei der Diagnose von Krankheiten zum Einsatz. Diese Algorithmen erreichen ihre hohe Genauigkeit häufig auf Kosten der Fähigkeit der Nutzer:innen das Zustandekommen einer Diagnose nachzuvollziehen. Wir werden diskutieren, welche Probleme sich daraus für den Einsatz dieser Algorithmen in der Medizin ergeben und wie man ihnen begegnen könnte.
• KI, Prototypen und Interkulturalität im Fokus – Kulturelle Vielfalt mit LEGO® – Methoden entdecken und erkunden.
  Das Projekt ermöglicht Besucher:innen, mithilfe von LEGO®-Bausteinen ihre Ideen zu Interkulturalität, KI und Konflikten zu gestalten, und fördert die Interaktion sowie die Verbindung zu museumsspezifischen Themen im Kontext von KI und Prototypen.

Alle Veranstaltungen zur Langen Nacht der Wissenschaften könnt ihr im Programm nachlesen.

Die Links führen zu den jeweiligen Kursseiten auf StudOn. Unter dem Reiter „Info“ können Sie die Kursbeschreibung einsehen.

• Am I biased? – Reflektionen über wissenschaftliche Identität(en) [Blockseminar im März 2024]
• Auswirkungen der Globalisierung und Interkulturalität am Beispiel Lateinamerikas [Einzeltermine: 1./15.12.23 & 2./9.02.24]
• Bilder (in) der Wissenschaft [Mi 16-17:30]
• Digitales Lern-Tandem: Gemeinsam digitale Barrieren überwinden! [Einzeltermine: 16./19.10.23]
• Dissens und Konsens in den Wissenschaften [Di 14-16]
• Einführung in den „Amerikanischen Pragmatismus“ [Di 14-16]
• Einführung in die Geschichte der Biologie [Mo 14-16]
• Einführung in die Soziale Erkenntnistheorie [Mi 16-18]
• Einführung in die Wissenschafts- und Forschungsethik [Mi 10-12]
• Einführung in JAWS und Microsoft Office [Anmeldung jederzeit]
• Einführung ins Projektmanagement [Do 15-17:30]
• Erfolgreiches Teamwork: Zum Einfluss von individuellen und gemeinsamen Werten auf Teamarbeitsprozesse [Einzeltermin: 26.1.24; Blockseminar im März 2024]
• Flora und Forschung:Pflanzen in der Geschichte der Wissenschaften [Mo 12-14]
• „funklust“ – Deine Campusmedien
• Geht das auch verständlich? – Wie komplexe wissenschaftliche Sachverhalte spannend und kurzweilig kommuniziert werden können [Einzeltermin: 26.1.24; Blockseminar im März 2024]
• Interdisziplinäre Projektarbeit: Wissenschaftliche Perspektiven auf Lebenslauf und Alter [Mi 10-12; 14-täglich]
• Interkulturelle Kompetenz: Theoretische und praktische Grundlagen [Einzeltermine: 20.10./3.11. & 9./16.12.23]
• Interkulturelles Konfliktmanagement: Theoretische und praktische Grundlagen [Einzeltermine: 10./24.11.23 & 27.01/3.2.24]
• Interkulturelles Projektmanagement – verstehen, gestalten, umsetzen (Aufbaukurs Interkulturelle Kompetenz) [Einzeltermine: 19.10/16.11/14.12.23 & 18.01/8.2.24]
• (Inter)nationale Mediengenres reflektieren [Di 10-12]
• Kompaktkurs für blinde und sehbehinderte Studierende [nach Vereinbarung]
• „Lampenfieber ade!“: Überzeugend und sicher vor anderen auftreten [Mi 10-12 & Mi 12-14]
• Methoden und Instrumente wissenschaftlichen Recherchierens [Do 10-12]
• Methodische Grundlagen der Zukunftsforschung und aktuelle Forschungsbeispiele [Fr 10-12]
• Module für blinde und sehbehinderte Studierende [nach Vereinbarung]
• Runter vom Sockel! Warum Denkmäler gestürzt werden und was sie mit dem Gedächtnis einer Kultur zu tun haben [Do 14-16]
• Seminar für erblindete Doktoranden [nach Vereinbarung]
• Stimmbildung und Sprecherziehung [Di 10-12 & Di 12-14]
• Science Fiction und Wissenschaft [Di 10-12]
• Welterkenntnis unterwegs: Forschungsreisen in der Geschichte der Wissenschaften [Mo 14-16]
• Wissenschaftsalltag um 1700 [Di 12-14]
• Wissenschaftliche Präsentationen als Edutainment gestalten [Do 10-12]
• Wissenschaftskommunikation auf Youtube: Bildung oder Entertainment am Beispielgenre Animated History [Mi 12-14; 14-täglich]
• Zukunftsforschung II – Der Think Tank [Fr 12-14]
• Zur Ethik emergenter Technologien [Blockseminar im Februar 2024]

Am ZIWIS vertritt Julia Böttcher das Fach an der Schnittstelle zwischen Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften im interdisziplinären Kontext der Wissenschaftsreflexion und bietet Kurse im Rahmen des Schlüsselqualifikationsprogramms an. Schwerpunkt ihrer Arbeit ist die Geschichte der Naturforschung der Frühen Neuzeit. Ihre Seminare laden Studierende aller Fächer und Fakultäten ein, anhand der Auseinandersetzung mit der Geschichte der Wissenschaften auch das eigene Wissenschaftsverständnis zu reflektieren.

Interesse? Julia Böttcher bietet in diesem Wintersemester drei Seminare an: Flora und Forschung: Pflanzen in der Geschichte der Wissenschaften, Welterkenntnis unterwegs: Forschungsreisen in der Geschichte der Wissenschaften sowie Wissenschaftsalltag um 1700.

Digitales Lern-Tandem: Gemeinsam digitale Barrieren überwinden

Sich online mit Familie, Freunden und Bekannten austauschen, über aktuelle Themen informieren oder an gesellschaftlichen Diskussionen und Prozessen beteiligen: Es ist inzwischen klar, dass gesellschaftliche Teilhabe digitale Kompetenzen voraussetzt. Dies gilt insbesondere für Menschen, die mit Sinnes- und Mobilitätsbeeinträchtigungen leben oder für die Digitalität ein Buch mit sieben Siegeln ist. Allerdings ist eine sichere und souveräne Nutzung digitaler Medien und Geräte für eine selbstständige und selbstbestimmte Gestaltung des Lebensalltags notwendig. An diesem Punkt setzt das Projekt „Digital-Kompass“ an: Um die vielfältigen Chancen der Digitalisierung für älteren Personen sowie Menschen mit Beeinträchtigungen verständlich und erlebbar zu machen, bietet die Universität Vechta als Kooperationspartnerin des Digital-Kompass die Betreuung und Begleitung digitaler Lern-Tandems an, an dem sich Studierende der FAU erstmals beteiligen können.

Interesse? Den Link zur Lehrveranstaltung finden Sie auf campo.